灵动课堂解读 2023-12-15

灵动课堂：“五二二”教学模式一所学校培养怎样的人？怎样培养人？是学校的核心工作。在校内，教师怎么教决定学生怎么学？教师教什么决定学生学什么？课程是育人的主载体，课堂是育人的主阵地，提升课堂教学效率和效益的迫切需求与师资和生源的不够理想之间的矛盾，是学校教学工作的主要矛盾。为了调和以至解决这一矛盾，我校以灵动课堂为旗帜，系统设计、凝聚共识，推动课堂教学改革。一、提出背景自2002年以来的课改，持续引导教师的教学理念、教学方式、学生的学习方式的改进。重视知识源于生活，回归于生活，重视激发学生学习的兴趣；强调理解性学习“双基”，概念的引出注重直观与感性的认识，避免学术、文本、抽象的描述；对事实性知识、程序性知识（策略性方法）、概念性知识和元认知知识和开放性问题留有很大的探索空间,学生参与探究的机会越来越多，每个同学都有所思与所获，学生有了更强的合作、交流表达意愿；更加要求学生动手、动脑、协作、互