《中学德育大纲》对德育的内涵作了如下界定：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。”可见，学生道德思想及心理发展在德育内容中地位十分重要。学生的思想、品质、道德意识的形成虽然是一个长期修养的过程，但作为初一学生各方面都处在可塑性极强的初期，是养成教育的黄金时期。无疑，入学第一步军训工作，对于学生一生品质的形成有着至关重要的作用。好的开头是成功的一半，军训是新生入校的第一步。心理学告诉我们：第一印象是非常重要的。刚进入初中，学生都十分注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。所以一开始就要严格要求学生，对于学生中存在的不良习惯等，也必须进行加以识别引导，将其思维意识引入到学校正规的训练、管理和学习的轨道上来，让学生作好充分的吃苦准备，构筑坚强的心理素质和强健的体魄，夯实思想品质的基石。那么如何开发军训中的德育阵地呢？

有人做过这样的比喻：人的心田是一块神奇的土地，播种思想，会有行为的收获；播种行为，会有习惯的收获；播种习惯，会有品德的收获。

初一新生军训时的天气一般比较炎热，对于娇生惯养的学生来说确实是一大考验。针对这一情况，在军训前首先向学生宣传军训的目的与意义，要求他们在思想上重视起来，鼓励他们利用军训磨练意志，磨砺毅力与勇气，培养吃苦耐劳的的精神，战胜炎热的天气，战胜自我。不仅如此，整个军训期间，始终与学生在一起，有时在操场边观看学生训练，有时深入到队列中或指导训练或给予言语上的鼓励，我用自己的行动告诉学生：班主任与我们同甘共苦。事后，好多学生在军训体会中写道；“在似火的骄阳下，当我意志动摇想放弃的时候，看到教官，看到班主任都在太阳底下陪着，咬咬牙就挺了过去。”由此可见，只要班主任以自身模范行为去影响学生，定能在学生意志品质的培养上起到不可估量的作用。

著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么?往简单方面说，就是养成习惯。”培养学生良好的习惯，特别是初一新生尤为重要，小而言之，对形成良好的班风班貌，提高班级的凝聚力有着重要作用，大而言之，，对确保学校诸多工作的延续，教育教学质量的提升，透着举足轻重的作用。学生们来自不同的学校，各自也有着不同的行为习惯，因此，在军训期间，很有必要对学生的行为规范进行强化教育。利用训练间隙，我及时组织学生学习学校下发的《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》、《中学生守则》，让学生明白作为一个中学生该做什么，不该做什么。学习这些规范时，我并没有照本宣科，而是结合一些实例深入浅出的给学生分析讲解，使之明白违反条例的危害。一些重要的规范还让学生熟记，防微杜渐，减少学生以后犯规的几率。同时从学习的那一刻开始就要求学生对照着执行，如早上不迟到、集队快静齐、休息要文明等，理论结合实践，不断强化这种习惯意识。

初中学习与小学学习有很大的不同，学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化、学习的课程门类逐渐增加等方面。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。军训时候提早让学生明白这些不同，在思想上引起重视，提前消化，早做准备，还适时的对学生进行学法指导，一方面学习下发的相关材料，扩大他们的知识面，同时也鼓励他们摸索一套适合自己的学习方法。这一点虽然起不到立竿见影的效果，但至少在学生头脑中学会区分学习方法的科学与否，这对他们正式进入学习是有一定指导作用的。

军训虽然只有短短几天，但其中蕴含着许多教育契机，我们要有一双敏锐的眼睛不断的观察探索，要有一颗敏感的心灵去捕捉教育良机，要有一个敏捷的头脑去分析处理。