为了加强学科课程建设，持续完善学校教学常规过程化管理，引导青年教师在教学过程中加强对备课听课的研究，优化课堂设计，打造“灵动课堂”，助力学科教学提质增效。近日，我校对三年内的青年教师的备课笔记及听课笔记进行了抽查，现将部分优秀笔记予以展示。

备课是教学过程的精心预设，包含了教师对课程教学内容的理解、对学生学情的把握和个性化的创造。一份份详实而精美的备课笔记，凝聚着老师们的心血，也代表着老师们满满的责任感。

祁美青师将学校备课要求落实到每一天的行动中，在纸笔的亲切互动中，创想课堂流程，创造更适合学生的设计。

听课是同侪共济、团队研修的基本方式，是青年教师夯实基本功和提升教学能力的有效途径。听课能够促进教学研究的开展和教师业务能力的提升，使教师在相互学习中共同进步，为提高教学质量提供有效抓手。

祁美青师践行校训“求真”，“真教、真育、真爱、真研”，将听课要求落到日常工作的实处，扎扎实实地听，认认真真地学，为尽快站稳讲台而努力。

祁美青师的备课笔记环节完整，内容详实，构思巧妙，反思实在；听课笔记布满标注，归纳学习，评析用心，交流碰撞。他们正用自己的实际行动，做出“学习型”祁美青师的美丽模样。只为更好地给学生“传道授业解惑”，达到了质量与数量的双重优秀。

教育家陶行知先生说过：唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。作为教师，我们在看得到的地方努力耕耘；在看不到的地方默默付出。本次展出的仅是优秀备课、听课笔记中的部分，相信广大青年教师们能够在今后的一次次备课与听课中学习借鉴，优化过程，总结经验，不断成长，助力课堂教学质量提升。